Les évolutions récentes de l'école permettent-elles à tous les élèves d'apprendre ?

Intervenant(s) : Elisabeth Bautier

Les pratiques enseignantes ont évolué ces dernières années donnant plus de place à la culture écrite dès la maternelle, plus de place aux échanges oraux au sein de la classe, plus de place à la référence aux expériences des élèves, les évaluations passent souvent par la logique récente des compétences...

Ces évolutions pourraient être satisfaisantes, cependant elles semblent souvent reposer sur la définition d'un élève "idéal" , celui qui peut s'inscrire dans ces nouveaux cadres, ces nouveaux objets de savoir, interpréter les situations et dispositifs d'apprentissage de façon à en tirer le meilleur parti.

Mais tous les élèves ne correspondent pas à ce portrait.