L'acquisition du nombre. Pourquoi est-ce si difficile ?

Intervenant(s) : Pr. Michel Fayol

Les résultats des évaluations internationales montrent que les performances des jeunes Français en mathématiques ne sont pas très bonnes.
Ce constat conduit à s'interroger sur les difficultés que présente l'apprentissage du nombre.
Les travaux récents apportent un éclairage intéressant sur cette question. Notamment, les êtres humains disposent de capacités élémentaires concernant le traitement des quantités. Ces capacités doivent être mises en relation avec des codes symboliques, variables d'une culture à une autre. C'est à ce niveau que paraît se situer la difficulté. Elle provient à la fois des caractéristiques du système verbal du Français (plus irrégulier que beaucoup d'autres), de la mise en relation avec l'écriture des chiffres arabes (plus problématique en Français), mais aussi des pratiques sociales des familles et de réactions émotionnelles associées aux mathématiques.
Tels seront les thèmes développés au cours de la conférence.

Références :
Michel Fayol (2012). L'acquisition du nombre. Presses Universitaires de France